書頁漫聲
脫序教師
《脫序教師》當評論語氣很肯定而依據很少，可以先問細節，不必因為表達強烈，就把它當成已經證實的結論。短篇試讀留下的印象可以分享，只要清楚說明範圍有限。談畫面表現不只說漂亮，也能描述視線如何被安排與引導。
- 大鳳村婦女會
《脫序教師》評議人物選擇之前，先確認彼此掌握的條件是否一致，知道的事情不同，對合理與否自然可能有不同看法。暫時無法判斷的地方，可以直接留下疑問，不必急著選邊。喜歡的理由各有位置。
- 札克之城
一項評價是否有參考價值，不能只看是否與自己相同，觀察的理由清楚，即使結論不同也可能增加理解。評論不必一次完整，先保存最有感的一個畫面與疑問，之後補上原因，也能形成具體評價，不會因追求全面而失去表達興趣。對人物的同情與對敘事的評價，有時需要分成兩件事來談。
- 邊際人
喜歡與推薦是不同決定，前者很合自己，後者還要考慮對方。如果某個詞對雙方有不同意思，例如完整或自然，先交換定義，往往能減少許多沒有必要的反覆。讀完之後改變原先評價很自然，說清新發現即可，不必隱藏。
- 我的兵變女友
討論留白時，先區分自己想知道與理解所必需的資訊。用自己的經驗說明共鳴，可以增加理解，也要保留別人不同的距離。相同的缺點對不同人影響不一，評價時可以交代個人尺度。